河畔草@聽風‧行旅

中午蘋果會報時，閒聊中有個同事突然出了個最近他聽到的題目，要考大家
他說了三個數學式：
3+4=7
5+8=13
7×4=21
問大家想到了什麼?

幾個直性子的同事，不約而同說
第三個式子錯了
其他不及說的，就不吭聲地搖搖頭
想想一定有詐，也許是什麼腦筋急轉彎的題目
.....



同事這才緩緩地說
哈再一次印證
大部分人的答案似乎都是先想到
那第三題錯了
却很少人會說，前兩題是對的
很奇妙的心理

我想或者該說
是我們的教育文化使然吧。

一直以來的教育
似乎都是要我們努力去改錯、去挑錯
這個答案錯的(而那過程對嗎?)
彈錯了一個音---罵
這次考試錯了幾題---就打你幾下

所以
通常大家都會先去說別人哪裡不配合，別的單位哪裡做錯了
先去挑出別人犯的錯誤
先去批評這群人不知好歹，那窩人無法無天


挑錯也許容易
指責別人似乎可以很義正嚴辭
但我們卻不容易先去贊同別人平常所作的對的事
不容易先用肯定的角度去觀照一件事物
而是逕以挑錯取代了互動，掩蓋了關注的焦點

正向思考抑或負面表列

做了很多瑣碎的”對”，別人看不見，不容易得到掌聲
做了一件錯，群起攻之，左右殲之
難怪有俗話，與其多做多錯，不如少作少錯

也許，常常只先看到對方的缺點
却不容易先去發現和肯定，對方的”對”
是溝通上的一塊大石頭。